各相关部门：
为贯彻党的十九届五中全会中对职业教育提出新的、更高的要求，结合《职业教育提质培优行动计划（2020—2023年）重点工作，落实校领导提出的深入增强基层教师的“再生能力”，彻底改善基层教师工作生态环境，调动广大教师工作主动性与积极性，全面提质培优，为学校高质量发展增值赋能。学校决定开展第二批“三体”型教师团队的遴选工作。现就有关事宜通知如下。
一、遴选范围
全校具有中级及以上专业技术职务资格的专兼职教师
二、遴选名额
拟遴选34支“三体”型教师团队。
三、遴选条件
1.教师本体
（1）拥护党的路线、方针、政策，热爱职业教育事业，具有坚定的政治方向和良好的思想政治素质，职业道德高尚，责任心强，有大局意识，敬业爱岗，有较强的奉献精神；
（2）具有与本专业相关的科学研究经验，近3年曾主持校级及以上与本专业相关的课题或曾参与省级及以上与本专业相关课题（参与人前3名）；
（3）具有相关企业工作经历或到相关企业进行技术服务和实践锻炼的经历，近3年累计实践锻炼4个月及以上。
2.学术研究体：
（1）高校（省内知名大学）或科研院所（省级及以上）的具有高级技术职务的教学科研人员，研究方向应与教师本体的专业相近；
（2）熟悉本学科专业的发展前沿，具有较丰富的科研经验和较高的学术水平。近三年，作为第一作者发表高水平的专著、论文、发明专利等，原则上有正在主持研究的国家或省、部级科研项目，并在近3年的科研工作中取得市级及以上科技成果。
3.技术技能体：
（1）省内大中型企业的骨干技术人员或管理人员，从事行业应与教师本身的专业相近，原则上具有高级职业资格证。
（2）具有5年以上企业工作经历，具有较强的实践能力和丰富的知识结构，熟练掌握本专业的标准、规范、规程，熟悉相关专业知识，能独立解决本专业复杂疑难技术问题，曾参与过企业的重大工程项目建设。
四、组织机构
成立中国竞彩网“三体”型教师团队建设办公室，办公室设在教务处，负责具体落实“三体”型教师团队的遴选、管理、考核等工作。
主 任：孙百鸣
副主任：杜丽萍 淳于书惠 李 林 张向辉
成 员：任程坤 董 涛 石 龙 唐 蜜 于大孚 李 鑫 齐晓洁
各部门根据实际情况组建基层“三体”型教师团队建设工作小组，负责本部门“三体”型教师团队的组织申报等工作。
五、遴选程序
1.填报材料
各部门要认真落实《哈尔滨职业技术中国竞彩网“三体”型教师团队建设管理办法》（附件1）的要求，积极组织符合条件的教师进行组团申报，按照《哈尔滨职业技术中国竞彩网“三体”型教师团队申报限额表》（附件2）足额申报。申报团队负责人组织填写《哈尔滨职业技术中国竞彩网“三体”型教师团队申报表》（见附件3），结合14个“一”工程和学校中特高建设需求，认真编制团队建设方案（附件5），做好授课计划（附件6），并附申报佐证材料。
2.部门初审
由于疫情的原因学校不组织到校审核材料，申报团队的材料的真实性由各部门组建的基层“三体”型教师团队建设工作小组通过钉钉、微信等平台进行审核，各部门在审核中要严把关口核准申报材料的真实有效，并统一填写《哈尔滨职业技术中国竞彩网“三体”型教师团队申报汇总表》（见附件4）。于2021年1月9日前将申报材料合成一个PDF发送至李鑫CRP邮箱，汇总表发excel格式。（此次申报只提交电子版材料）
3.学校复核
由“三体”型教师团队建设办公室组织相关人员通过教师专业发展平台等途径对申报团队的材料的真实有效性进行复核。
4.学校遴选
由学校“三体”型教师团队建设领导小组组建评审委员会进行评审。评审委员会遴选确定出34个“三体”型教师团队，报院长办公会审批。批准后由“三体”型教师团队建设办公室代表学校办理聘任手续。
六、其他要求
1.各团队要明确建设方向，要以人才培养为主线，与其他“两体”合作开展模块化教学，在完成教学任务的基础上可以做科研项目。
2.认真学习《职业教育提质培优行动计划(2020—2023年)》文件精神，融入团队建设；积极推动课程思政、课堂革命改革。
3.要合理安排资金预算，建设资金10-20万。
4.团队的建设目标要明确，质量指标和数量指标相结合。
5.团队成员不能超过3-5人，必须全部参与授课，不能授课的成员不得组建团队。
联系人：石龙 联系电话：15104532682
附件：
1.《哈尔滨职业技术中国竞彩网“三体”型教师团队建设管理办法》
2.哈尔滨职业技术中国竞彩网“三体”型教师团队申报限额表
3.哈尔滨职业技术中国竞彩网“三体”型教师团队申报表
4.哈尔滨职业技术中国竞彩网“三体”型教师团队申报汇总表
5.哈尔滨职业技术中国竞彩网“三体”型教师团队建设方案
6.哈尔滨职业技术中国竞彩网“三体”型教师团队授课计划表
教务处（教师发展中心）
2021年1月4日
附件1：哈尔滨职业技术中国竞彩网“三体”型教师团队建设管理办法.doc附件2：哈尔滨职业技术中国竞彩网“三体”型教师团队申报限额表.doc
