——环境艺术设计专业探索校企合作新途径
作者： 庄伟 徐铭杰
一、校企合作，共建环境艺术设计工作室
环境艺术设计专业为适应社会需求，努力培养高端职业技能型人才，积极探索校企合作新途径，校企联合共同创建环境艺术设计工作室。
工作室由黑龙江国光装饰公司与艺术设计中国竞彩网与共同投资建立，为教师和学生搭建的一个提高专业技能水平，参与社会实践的平台，其目的就是要着重培养学生创新实践能力、团队合作能力和语言沟通能力。工作室在环境艺术设计专业教师和企业专家的共同指导下，对外承接社会和学校的环境艺术设计项目，同时也为校内学生提供方便服务，如：毕业论文和设计作品的排版、打印、扫描、复印等。工作室由学生自主管理，自负盈亏，强化学生自我管理能力和自主创业精神。
工作室成立以来，学生在教师的指导下，参与了学校园区环境小品的设计、学校图书馆壁画的制作、哈尔滨医药集团新药特药总公司贵宾室的设计、哈尔滨医药集团新药特药营业区的设计、帽儿山别墅的设计、室内住宅的装饰设计等。
环境艺术设计工作室
环艺专业教研室主任庄伟在工作室指导学生设计
刘大欣老师带领学生在帽儿山别墅施工现场放线
工作室学生向施工人员请教施工工艺
二、校企合作，共建项目导向式教学模式
环境艺术设计专业以市场需求为依据，以学生就业为目的，将课程建设纳入校企合作重点内容，深化教学改革。，注重培养学生企业精神，实践能力。2010年以来，环艺专业与黑龙江国光建筑装饰工程公司、哈尔滨海佩空间艺术设计公司、哈尔滨盛世中侨模型制作公司等企业合做，共建项目导向式教学模式。实训课中，引入企业真实项目，提炼典型工作任务，按照企业设计要求，以项目导向进行教学。学生实训由企业设计师和本院专业教师共同承担教学任务，专业教师主要进行理论方面的教学，企业教师则进行技能操作方面的指导，校企互补，紧密配合，共同完成项目教学任务。
在整个项目教学实施过程中，企业教师是项目负责人，专业教师是项目设计总监，学生按岗位分组，根据岗位标准执行项目任务。项目负责人和项目设计总监对学生的工作进行指导和掌控，学生则需要用团队的整体合作，自主查找资料，自己创意完成项目。学生完成项目任务的评价要由企业教师、专业教师、学生本人按企业项目标准共同进行评价，使对学生的考核成绩符合企业的实际要求。
为了使教学环境贴近企业工作环境，环境艺术设计专业将现有的两个教室，自行设计改建成教、学、做一体具有专业特点的实训工作室，设置了教学区、研讨区、工作区和展示区，学生在这样有在企业的氛围的环境中实训，效果良好。
企业教师在实训工作室指导学生收集设计资料
学生在实训工作室分组讨论设计方案
学生在实训工作室进行项目设计
三校企合作，提升教师社会服务能力
环境艺术设计专业与多家装饰企业合作，有6名教师到企业实践，并参与企业的实际项目，教师在实际项目中不仅提升了社会服务能力，还为企业其排忧解难，创造经济效益，同时又扩大了环境艺术设计专业的社会影响力。
教研室主任庄伟带领徐铭杰、刘大欣老师哈尔滨新药特药总公司完成了店面和贵宾室的设计与施工、帽儿山别墅庭院景观设计；徐铭杰老师与哈尔滨海佩空间设计公司合作，完成了巾帼大厦省妇联培训中心室内装饰设计；任洪伟老师完成了长岭湖别墅建筑和园林设计。
2010年以来，环境艺术设计专业的教师参与企业实践项目7个，共创造产值128万余元。
由刘大欣老师规划设计、徐铭杰老师制图的帽儿山别墅景观设计效果图
教师庄伟、刘大欣在帽儿山别墅施工现场讨论施工方案
哈尔滨新药特药总公司施工现场
教师徐铭杰为企业完成的巾帼大厦大堂设计方案
